為交寒假作業，這幫孩子手繪中國大歷史

秦暴政、楚漢之爭、商鞅變法……這些中國古代歷史事件，如果要你用漫畫的形式呈現出來，你有哪些創意呢？

開學報到，重慶八中初2021級的同學們交上了一份特殊的歷史作業：他們從七年級《中國歷史》上冊中的相關內容中，選擇感興趣的歷史事件、歷史現象、歷史故事、人物事跡等，用漫畫的形式將其展現了出來。

才接到這份作業時，同學們都來了興趣。李玥衡同學平時積累了很多有關匈奴和西漢的歷史知識，于是制作了一份A4小報，講述了匈奴和西漢之間的斗爭。小報中，有大敗而歸的匈奴士兵，“氣到黑化”的歷史老師等，文字表達也非常生動活潑，包括“迷妹”、“咸魚”等現代網絡用語。

魏恩琪同學則選擇了楚漢之爭這一歷史事件，將楚漢之爭這一事件的起因過程結果，結合自己的理解，用簡單的語言，以漫畫的形式呈現出來，“之所以選擇這一事件，是因為我之前很喜歡項羽，佩服他寧死不肯過江東的英勇精神。”

在完成這個作業時，魏恩琪還去查閱了更多有關項羽的資料，知道了許多關于他的歷史事跡，對項羽有了更全面的了解，“這種畫漫畫的形式，更能激起我們學習歷史的興趣，讓我們愿意去刨根問底，了解歷史人物以及體會他們的情感，然后用漫畫這種更簡單易懂的方式表達自己的理解”。

名為《秦的暴政》的這幅圖畫，是鄧睿同學的作品。圖的右邊畫了士兵和農民的生活，每個人的臉上都掛著眼淚，士兵有的沒有手，有的沒有腳，有的眼睛也瞎了；中間巧妙地以用來描繪秦始皇衣物的線條隔開，畫了美人在懷、金銀珠寶無數、貪圖享樂的秦始皇的生活。

歷史課上老師講到秦始皇的暴政時，鄧睿就深受觸動，“我覺得要治理國家，民心很重要，雖然當時秦國很強大，但是因為秦王的暴政，導致秦朝只有很短的歷史。”鄧睿想在同一幅畫面上同時呈現出百姓生活的痛苦以及秦始皇生活的奢靡，“這是兩個強烈的對比，要想把這兩種生活融合在一幅畫里表現出來，當時是想了蠻久的。”

畫之前，為了反映秦朝的現狀，她利用課本和互聯網，搜集了很多的資料，包括一些秦朝的政法、百姓生活狀況等歷史和故事，從更多的方面去了解秦始皇這個人物和秦朝的歷史，而最后的作品也讓她很滿意。

比起傳統的題海戰術，這種自己用畫畫去表現歷史事件的創意形式，讓鄧睿更能投入歷史學習中，也更愿意自主地去搜集、學習和拓展相關的知識，“更重要的是做起來比較輕松，緩解了我們平時枯燥學習的一些壓力。”

上游新聞記者 林祺 實習生 劉蕊